春风拂槛，暖阳铺陈，3月份的沈阳冬意尚未褪尽，春意已悄然而至。在沈阳市盲校，声情并茂的朗读声，让文字长出想象的翅膀，只需聆听片刻，便沉浸在故事之中。孩子们安静倾听，在声音的陪伴下收获温暖、拥抱美好世界。
在这堂“特殊”的阅读课上，老师由辽宁图书馆“对面朗读”项目成员邹杰和大学生志愿者组成，孩子们则是沈阳市盲校所有五年级的学生。老师和孩子们错落围坐，手牵着手，围成一个温暖的圆。邹杰一边朗读，一边和孩子们互动，鼓励大家主动交流。
“1958年，鞍山这座举世瞩目的钢铁之城，吸引着全国各地的人们投身其中。一个18岁的小伙子在湖南望县听说这个消息后，马上报名了。在填写招工登记表时，他把自己的名字从雷正兴改为雷锋。大家知道这是谁吗？”语毕，邹杰轻轻碰了碰坐在他身旁的孩子，互动起来。
孩子们跃跃欲试，但都很腼腆，在邹杰的鼓励下，李明（化名）终于鼓起勇气，怯怯地说：“我知道，他是爱做好事的雷锋叔叔。”
对于这名学生，邹杰印象深刻，还记得刚和五年级的孩子们接触时，受到视力障碍的影响，李明给她的第一印象就是格外易怒、不愿与人互动，无论老师怎么引导，他都不愿意参与。
阅读的力量是无声的，随着每周一次“对面朗读”活动的开展，书里的故事或多或少流进李明的心田。
去年冬天的一次阅读课，由于雪下得又急又密，大学生志愿者无法按时赶到沈阳市盲校，邹杰只好独自赶去教室解释缘由。孩子们的失望溢于言表，没想到突然一个稚嫩的声音响起：“没关系，哥哥姐姐们也要注意安全。”邹杰急忙循着声音望去，发现竟是李明开口，不由得瞪大了眼睛，一时难以置信。她快步走到李明身边，蹲下来握住他的手，轻声说道：“你刚才说什么？老师没听清，能再说一遍吗？”李明犹豫了片刻，说道：“没关系，哥哥姐姐们也要注意安全。”这一瞬间，邹杰的眼眶有些湿润，要知道他已经在李明的教室开展了几十次“对面朗读”活动，李明几乎都不怎么说话，没想到今天竟然关心起别人的安全。“可能这就是阅读和陪伴的力量吧！”邹杰感慨道。
李明就是这些盲童的代表，由于视觉障碍的影响，相比正常儿童，他们可能存在更多的心理问题，常见的包括以自我为中心、极度缺乏安全感、自卑、情绪多变、缺乏互帮互助意识等等。这种情况下，更需要一份温柔的力量，轻轻叩开孩子们的心扉。而阅读，恰好为邹杰与孩子们架起了一座温暖的桥梁，既让孩子们汲取书中的知识，也让他们从心底里慢慢接纳她、亲近她。
从2015年刚加入“对面朗读”项目到现在，已经10余年，邹杰也迎来送往了许多孩子。伴着阅读时光，邹杰见证着孩子们从陌生、疏离到渐渐熟悉，看着他们一点一滴的成长与改变，内心满是欣慰与欢喜。
作为“对面朗读”项目中的一员，邹杰深感荣幸。“对面朗读”辽宁省图书馆文化助盲项目始创于2003年，二十多年来，始终以“为视障读者提供更为广阔的文化空间和更为丰富的学习资源，以文化的软力量支撑起残障朋友们的精神世界，引导其走出小天地，走进大社会”为目标，为辽沈地区视障读者提供贴心的文化服务。服务内容主要为每周三下午助盲志愿服务团队走进沈阳市盲校，为盲童开设贴近社会的“文化实践课”。如今陆续开展“书香千里—为盲人送书上门”“心目影院—无障碍电影播放”等形式多样的文化志愿服务内容，为视障读者打开了一扇窗。
在辽宁图书馆团委和项目成员的努力下，“对面朗读”文化助盲项目一方面积极通过新媒体等方式吸引更多志愿者“走进来”，参与各类文化助盲活动；另一方面借助全省联盟让更多文化助盲服务“走出去”，形成更广泛的服务效应。作为长期持续性志愿服务项目，形成了以“辽图青年党员”“高校志愿者”“社会青年组织”为主力的稳定服务团队。该项服务得到了社会各界的认可，先后获得辽宁省残疾人联合会授予的“辽宁省扶残助残先进集体”称号；国务院残疾人工作委员会授予的“全国扶残助残先进集体”称号；在2016年由中央宣传部、中央文明办、共青团中央等11部门组织开展的全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型活动中，被推选为最佳志愿服务项目等。
从第一个活动班级到现在，“对面朗读”志愿服务团队，开展活动超400期，服务千名盲校学生，陆续送走了20多个毕业班，参与活动的志愿者近万人次。在志愿者的陪伴下，许多孩子从内向、自闭、缺乏自信心变得勇于主动与外界沟通，有的孩子留在盲校学习按摩技术，有的孩子选择读高中、考大学，陆续走上了工作岗位。
未来，辽宁省图书馆将根据需求的不断变化，为“对面朗读”活动进行品牌提升，以孩子们的需求为导向，拓展服务内容，开展阅读、影音、游戏、朗诵、手工、实践等活动，形成多元化服务体系。
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编辑：袁银雪（山西大学）
校对：刘婧棵（哈尔滨工业大学）
责编：李 欢