“哦哦，哦哦”，13岁的阳阳曾经只会用这样模糊的发音称呼“姥姥”，这个智力发育迟缓的男孩过去长期封闭在家。去年以来，在河北省“小橘灯”助残接力计划志愿者的悉心陪伴下，如今阳阳不仅能清晰地叫出“姥姥”，还能完整地唱出一首歌——《有你就幸福》。
阳阳妈妈说，这盏温暖的“小橘灯”不仅提升了孩子的语言能力，更给一个家庭带来了温暖。
今年以来，河北省持续深化实施“小橘灯”助残接力计划。截至目前，团河北省委已动员团干部、社会组织、志愿者与特殊家庭结成帮扶对子9600余个，9万余人次参与到助残关爱活动中，累计服务超36万小时。
青年志愿者陪伴心智障碍儿童一起进行手工制作
高校志愿者是“小橘灯”助残接力计划的中坚力量。为推动助残志愿服务常态化、长效化、制度化发展，近日，团河北省委、河北省教育厅、河北省残联、河北省委社会工作部联合发布《“小橘灯”助残接力计划高校结对帮扶特殊教育学校工作指引》，帮助高校志愿服务队进一步明确目标、掌握方法、落实服务，为特殊教育赋能助力。
“目前，河北全省101所大中专院校与163所特教学校建立起长期结对关系，高校志愿者组建115支‘小橘灯’志愿服务队伍，常态化开展助残志愿服务。”河北省青年志愿者中心主任李永红介绍，接下来，河北省将通过“结对+接力”机制，广泛动员全省团员、大学生组建志愿服务队，到2025年底，与孤独症、智力残疾等残疾儿童结成至少1万个帮扶对子。
河北经贸大学青年志愿者协会志愿者在石家庄市经八条社区开展志愿服务
结对帮扶，如何更精准聚焦残疾儿童实际困难？
工作指引提出，高校团委组织志愿者团队将深入特教学校，通过座谈、问卷调查等方式，摸清残疾儿童在教育、心理、康复、就业等方面的需求，建立“一校一策”需求台账。
“小橘灯”助残接力计划的核心在于构建长效服务机制。对此，工作指引明确“六个一”服务标准，即每支志愿服务队配备一名固定联络人、一支稳定服务队伍、一份个性化服务计划、一套详细服务跟踪台账，每月至少一次有效服务、每月至少一次回访。同时，建立志愿者储备库，加强志愿者传帮带，确保服务不间断。
依托相关专业资源，各高校将持续为特教学校、福利院提供特殊教育课程拓展、就业辅导、课程设计等支持服务，为有特长基础的智障、孤独症儿童提供“一人一案”的文艺特长开发培养志愿服务。
此外，医学类高校志愿者可协助康复老师开展肢体、语言康复训练，为残障儿童提供医疗检查等专业化康复服务。心理学专业师生及心理咨询师通过“上门+线上”等方式，为残疾儿童及其家长提供心理减压服务。
围绕六一儿童节、端午节等节日，河北省将组织高校志愿者与特教学生共同开展文艺演出、手工制作、为盲人讲电影等互动活动。同时，定期组织残疾儿童走进大学校园、博物馆、电影院、超市等场所，开展“乘坐公交车”等社会适应活动，不断提升残疾儿童社交技能，增强他们的自信心。
邢台医学院志愿者走进邢台市爱晚红枫康复医院，将康复训练融入与孩子们的趣味互动
近日，在秦皇岛市海港区人民里“小橘灯”社区驿站，来自河北科技师范学院、燕山大学的大学生志愿者开展了一场以“星宝家庭喘息服务日”为主题的活动。大学生志愿者与社区志愿者变身“临时宝爸宝妈”，用耐心与创意开启“花式带娃”模式，为孤独症儿童家庭送去关怀。
“小橘灯”社区驿站是助残服务延伸到基层的重要载体。“‘小橘灯’社区驿站每月至少开展两次服务，为孤独症儿童提供手工、绘画、烘焙、阅读等课程，面向孤独症患儿照护者开展康复护理、心理疗愈指导。”李永红介绍，下一步，河北省将继续探索用好社区现有场地，组织动员高校志愿者、专业志愿者、爱心企业、爱心人士等社会力量，开展社会融合、家长喘息等精准化服务，协调康复机构、医院等入驻社区提供专业支持。
大学生志愿者在秦皇岛市海港区人民里“小橘灯”社区驿站陪伴孤独症儿童玩游戏
对于心智障碍群体，就业一直是个难题。
为了让更多孩子长大后从“被助者”变成“自助者”，团河北省委将联合多部门，依托志愿服务项目大赛、“小橘灯”助残培育提升活动、项目孵化基地等，合力挖掘、培育、推广适合残疾人就业的洗车服务、蛋糕烘焙、手工艺品加工等就业项目，提供就业政策支持，指导职业技能培训。
同时，河北省还将积极动员社会组织参与就业服务，鼓励爱心企业提供实习或就业岗位，不断拓宽特殊群体就业渠道，形成以党政群团部门牵引支持、特教学校和企业联动培养、家庭配合支持、社会关心支持的助残就业支撑体系。
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编辑：张琳琳（西部计划志愿者）
校对：李巧娜（浙江工业大学）